家长、学校及医护人员应采用一致的监管、纠正、鼓励及奖罚标准，即各方对同一行为有相同的处理方法，才能为孩子提供最佳的帮助。

父母需要学习及使用一些多动症孩子的管教方法，从而有效干预及改善儿童及青少年的行为问题。

1. 订立家规及生活规范；

2. 学习赞赏良好行为，忽视一些轻微的行为问题；

3. 以有效及适当的方法，让孩子明白您对他/她的要求；

4. 建立明确的赏罚制度，使用奖赏鼓励孩子的正面行为，以适当的惩罚来警示孩子的不当行为；可用“当...就会...”作出指示（例如：当有不当行为时，父母就会取消奖赏或权利）；

5. 切勿施以体罚，以免引起孩子反感，造成反效果；

6. 外出或探访前，先与孩子一起计划及商议；

7. 当孩子做出不当行为时或过后，适当使用“隔离”以缓和情况；

8. 使用记录表和奖分计划，记录每次的奖励及结果；

9. 通过跟学校的联系，奖励孩子在校内的表现及跟进家课。

多动症孩子通常很难与他人建立友谊，假如孩子能够跨越这些障碍，对他们将有良好的影响。

以下五个小贴士，可以帮助孩子与他人交往：

1. 学习正确的社交技巧；

2. 尝试解决人际问题；

3. 学习一些技能，例如运动技术及游戏规则等；

4. 减少专横及不与人分享的行为；

5. 积极与其他小朋友建立密切的友谊。

由于多动症学生一般较易分心，善忘而又缺乏纪律，教师必须作出相应的调整，提供更多的协助，让孩子建立自信和提升学习动力。

教师可通过以下几点，改善学生在课堂上的表现：

1. 建立具体的课堂守则让学生遵守；

2. 将所有需要完成的作业清单写于黑板上；

3. 在学习上提供更多指引和协助；

4. 在完成功课、考试等的时间上为学生作出适当调整；

5. 减少课堂上能令学生分心的事物；

6. 安排学生坐在模范生的旁边，为他建立良好榜或坐在前排靠近老师讲台的位置，有助学生专心上课；

7. 遇到重要的活动，事先作出提醒；

8. 为学生安排能在课堂上走动的工作，例如帮忙擦黑板、派发功课等；

9. 多鼓励，少斥责。